校園景觀照明設(shè)計(jì)原則

　校園景觀照明設(shè)計(jì)必須遵循經(jīng)濟(jì)實(shí)用、節(jié)能環(huán)保的原則，兼顧功能信息和精神文化審美需求兩種層面。它不僅創(chuàng)造視覺美而且能給人們帶來精神上的愉悅，還充分考慮照明系統(tǒng)對(duì)周邊環(huán)境的影響，防止光環(huán)境污染，同時(shí)保證安全，盡可能做到自然與人和諧共存的設(shè)計(jì)原則。

　　1.　生態(tài)環(huán)保性原則

　　生態(tài)原則的本意是要求人們了解生物，認(rèn)識(shí)所有自然環(huán)境下生物互相依賴的生活方式;保護(hù)生態(tài)、順應(yīng)自然、減少盲目的人工改造。在校園景觀照明設(shè)計(jì)過程中，要根據(jù)區(qū)域的自然環(huán)境特點(diǎn)，營(yíng)造景觀類型，避免對(duì)原有環(huán)境的破壞，關(guān)注生態(tài)價(jià)值的平衡;尊重場(chǎng)地中其它生物的需求;要保護(hù)和利用好自然資源，減少能源消耗。運(yùn)用生態(tài)學(xué)理論，結(jié)合景觀環(huán)境中植物的生理和生物習(xí)性，研究各種照明光源以及照明方式對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。選擇綠色環(huán)保光源，最大限度減少照明工程對(duì)自然生態(tài)的破壞，尤其是對(duì)動(dòng)植物的影響和破壞，從而使校園空間中的動(dòng)植物群體能更好的參與構(gòu)筑一個(gè)生動(dòng)的校園景觀設(shè)計(jì)格局。

　　2.　照明與藝術(shù)協(xié)調(diào)性原則

　　景觀照明是集功能照明與裝飾照明于一體的綜合照明體系。優(yōu)秀的校園景觀照明作品是校園的“第四維空間”，代表了學(xué)校的形象，豐富了學(xué)校的內(nèi)涵。因此校園景觀照明設(shè)計(jì)要與校園環(huán)境的整體規(guī)劃及建筑師的構(gòu)思相一致，并充分利用光和影、虛和實(shí)、動(dòng)和靜等現(xiàn)代照明技術(shù)手法展現(xiàn)一個(gè)有別于白天的校園夜景景觀。當(dāng)然，這就要求在做具體的單體照明設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)計(jì)師應(yīng)首先考慮到整體照明環(huán)境的需要，決不能喧賓奪主，只顧體現(xiàn)其單體特色，而忽視對(duì)周圍環(huán)境的影響。這就需要設(shè)計(jì)師把握好對(duì)藝術(shù)的微觀表現(xiàn)，恰如其分的處理好微觀與微觀之間、微觀與宏觀之間的藝術(shù)聯(lián)系，使其相融相映、渾然一體，并且有組織地把照明燈光藝術(shù)化，有序地調(diào)動(dòng)各種藝術(shù)的表現(xiàn)手段來營(yíng)造校園的夜景氛圍。

　　3.　體現(xiàn)意境文化性原則

　　景觀照明的設(shè)計(jì)絕不應(yīng)當(dāng)局限在滿足功能照明的水平上。景觀照明有基本照明、功能照明和藝術(shù)照明三個(gè)層面：藝術(shù)照明是追求意境、體現(xiàn)文化內(nèi)涵的主要體現(xiàn)，是一種藝術(shù)境界，它反映了人文情懷與生活景象的和諧統(tǒng)一。意境審美強(qiáng)調(diào)情景交融、虛實(shí)相生。夜景觀中的燈光制造意象反差為意境埋下伏筆，在具體照明設(shè)計(jì)中對(duì)意象進(jìn)行合理虛構(gòu)，使光亮的物質(zhì)景觀向獨(dú)具內(nèi)涵的文化景觀升華。

　　4.　強(qiáng)調(diào)節(jié)能安全性原則

　　只有在利用資源、建造高質(zhì)量與高節(jié)能的“綠色照明”和注重人的視覺感受的原則下，光環(huán)境才能真正成為構(gòu)筑校園文化的一部分。

　　綠色照明的基礎(chǔ)是優(yōu)質(zhì)的光源，即發(fā)光體發(fā)射出來的光對(duì)人的視覺是無害的綠色照明。其主要要求是：光源發(fā)出的光為全色光，燈光光譜成分中沒有紫外光和紅外光，低熱高效，光的色溫應(yīng)貼近自然光，發(fā)光源穩(wěn)定可靠，無頻閃光對(duì)人沒有傷害?？偠灾孟冗M(jìn)的照明技術(shù)是我們提倡綠色照明的宗旨，也是確保安全可靠、節(jié)能環(huán)保的校園景觀照明設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。

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